パッチとは「つぎ合わせる」の意味で、小さくカットした布をつなぎ合わせることを表します。当カリキュラムでは、手縫いの技法を学ぶコースをパッチワークキルトと呼びます。
カットした直線の布を幾何学模様につないで四角にまとめたピースワーク、いろいろな形の布を土台布にのせて縫い付けたアップリケ、トップに1枚布が使われ、装飾的なキルトステッチで3枚の布を押さえたプレーンキルト。
キルトはこの3つのスタイルが基本になっています。
パッチワークの伝統的なパターンの中から22種を選び、製図、配色、縫い方などパッチワークの基礎を学びます。さらにそれらのパターンを使った小物づくりにも挑戦します。
22パターンのうち最初につくるのは、エイトポイントスターです。これは4格子のパターンで八つの角を持つ星で、A、B、C、Dの4枚の型紙でできます。星の中心となる中央の正方形は横に3等分し、中央部分にサインを刺しゅうして、アルバムキルトにしばしば使われます。
ログキャビンはストリングキルトの中の代表的なパターンです。中心の正方形をかこむように、ストリングをぐるぐると縫いつけていきます。アメリカの開拓時代の家の木組のような柄になることから、この名前がつきました。 とても奥の深いパターンで、色々なバリエーションを楽しむことができます。
リリー(ゆり)はバタフライやハウスなどとともに数少ない具象的なデザインです。 花をピーシングで作った後、茎やつぼみをアップリケして仕上げるパターンです。
高等科のカリキュラムでは9つのパターンを作り、サンプラーキルトにまとめるときのボーダーの作り方も学びます。その他に新しく学んだパターンや技法を用いて小物も制作します。
熊の手と呼ばれるパターンです。「ポー」は手のひらのことですが、 別名「ベアーズトラック」とも言われています。一辺を7等分にしてつくるパターンはたくさんありますが、このベアーズポーはその中でも代表的なものです。
パターンの学習。ロストチルドレン(迷子達)は、大きな三角形が四方に広がるダイナミックなパターンです。 大きな三角形は9枚の小さな三角形から成っていますが、これが迷子達を表しているのでしょう。
複雑なピースの構成から想像できるとおり比較的新しいもので、とくに1920年代に流行しました。 重なり合うリングは結婚の象徴ということで、ブライダルキルトによく使われます。生地は子供の頃の服や、仲良しの女友達から貰ったものを使う習慣があり、愛らしい色合いのものが多いです。タペストリーに仕立てます。
パフは四角の布にタックをつまんで綿をつめ、マシュマロのようにかわいく、やわらかく仕上げる技法です。クリスマスを迎えるお部屋に、なくてはならないのがドアリース。タックをとった表布と裏布を縫い合わせてつくった パフキルトを、ぐるりと輪につないで仕上げます。
トラディショナルパターンの中から、縫い方に特徴のあるもの、セッティングで面白い効果が出るものなど6つのパターン学習します。作品の幅を広げる独特の技法や、柄合わせ・配色の学習、キルトの仕上げについても詳しく学習します。
トラディショナルパターンの中から、縫い方に特徴のあるもの、セッティングで面白い効果が出るものなど6つのパターン学習します。画像は「海の嵐」。4格子のパターンで直線構成ですが、何となくカーブを思わせる線がでて、まるみを感じさせるところが特徴です。各ブロックはローズガーデンですから、さらに細かく分割して変化をつけることもできます。
作品の幅を広げる独特の技法もいろいろ学びます。画像はトラプント。トラプントは、スタッフィングとコーディングの技法です。二枚の布を重ねてぐし縫いをし、細い部分には毛糸を、広いところには綿または毛糸を詰めて 美しいデザインを出していきます。
柄合わせのポイントや配色のコツも学習します。配色の濃淡をどう扱うかによるパターンの表情の変化については、エイトポイントスターを使って学びます。一つのパターンでも、各ピースの色の扱い方によって、星の形がいろいろに変わって見えます。
セッティング、ボーダー、キルティングなど、キルトの仕上げについても学習します。
実際にヴォーグ学園で資格取得講座をご受講いただいた方の「声」をご紹介します。
パッチワーク資格取得
受講生
せっかく習うなら資格を取ろうと「パッチワーク資格取得講座」を受講し始めました。講師科まで続けると三年半。始めは続けられるか心配でしたが、針の持ち方も知らなかった私に、運針やキルトの方法など一から丁寧に教えてくださる先生がいたからこそ講師科まで続けて受講できています。進んでいくと難しい課題も出てきますが、完成した作品を見るととても嬉しく達成感があり、手元に作品が残ると自信にも繋がっています。
パッチワーク資格取得
受講生
パッチワーク歴だけは長い私でしたが、講師資格所得と基本から改めて勉強する為通い始めました。洗練された先生の配色や丁寧な教え方、更に目的を同じにする良い仲間達に恵まれ毎回楽しく受講しています。改めて習ってみると配色・縫い方等とても勉強になりました。先生の見本に憧れ制作した変形ログキャビンの作品は、私のお気に入りの一つになりました。
ご質問などはお近くの校舎にお願いします。
なお、開催状況や日程・受講料などは各校で異なります。
Q. 手芸検定を知ったきっかけを教えてください。
A. 書店で公式テキストとポスターを見かけたことがきっかけです。もともと手芸が好きだったので、自然と興味を持ちました。
Q. 普段から手芸はされていましたか?
A. はい。以前からかぎ針編みや棒針編みをしていて、セーターなどのウェアを編むこともあります。最近始めたというより、趣味として続けてきたものなので、検定にも関心を持ちました。
Q. どのように学習しましたか?
A. 公式テキストをしっかり読み込むようにしました。早期申込特典の例題も活用しながら、出題されそうな内容や大切な知識を確認していきました。
Q. 試験の難易度はいかがでしたか?
A. 初級・中級ともに手応えはありましたが、テキストをきちんと読んで学習していれば対応できる内容だと思いました。難しすぎるというより、しっかり準備すれば取り組める試験だと感じました。
Q. 普段、手芸の情報はどのように得ていますか?
A. YouTubeと本をどちらも使っています。動画は手順が動きで見られて便利ですし、一時停止や早送りができるところも使いやすいです。
Q. 本の良さはどんなところにありますか?
A. 編み図を確認するときは、本がとても見やすいです。複数の模様やパターンがまとまって載っているので、全体を見比べたり、必要な情報を探したりしやすいと感じます。動画と本は、それぞれの良さがあると思います。
Q. 学習して役立ったことはありますか?
A. 素材や材料選びについて、基本的な知識を学べたことが特に役立ちました。普段の作品づくりにもつながる内容だと思います。
Q. 今後、手芸検定に期待することはありますか?
A. レースなど、ほかのジャンルも学べる内容があると面白いと思います。また、各手芸ジャンルの歴史や発祥、色彩理論など、作品づくりの背景になる知識も深く学べると楽しそうです。
Q. これから受験する方へメッセージをお願いします。
A. 手芸が好きな方なら、知っていることを確認できるだけでなく、新しい知識にも出会えると思います。テキストを読みながら、自分の手芸の幅を広げるきっかけにできる検定だと思います。
Q. 手芸検定を知ったきっかけを教えてください。
A. Instagramで手芸検定のことを知りました。普段から手芸に関わる仕事をしているので、投稿を見たときに自然と興味を持ちました。
Q. 受験しようと思った理由は何ですか?
A. 手芸店で働いているため、仕事に役立つのではないかと思ったことが大きな理由です。お客様から道具や材料、技法について質問を受けることもあるので、改めて知識を整理しておきたいと思いました。
Q. 実際に受験してみて、いかがでしたか?
A. これまで仕事や趣味を通して身につけてきた知識を、もう一度見直すよい機会になりました。なんとなく知っていたことも、テキストで確認することで理解が深まりましたし、自分の知識を整理するきっかけにもなりました。
Q. どのように学習しましたか?
A. 公式テキストを読みながら学習しました。さらに、テキストの内容をもとにChatGPTに問題を作ってもらい、確認問題のようにして活用しました。テレビCMでAIを学習に使う場面を見て、「これはいいな」と思い、自分でも試してみました。
Q. 学習して特に役立ったことはありますか?
A. 手芸に関する基本的な知識を改めて確認できたことです。普段の仕事の中では、経験で対応していることもありますが、検定の学習を通して言葉や知識として整理できたのがよかったです。
Q. 仕事に活かせそうだと感じた点はありますか?
A. はい。お客様とお話しするときに、知識の裏付けがあることで、より安心して説明できるようになると思いました。また、合格バッジを身につけていると、お客様との会話のきっかけにもなりそうです。
Q. 手芸検定を知ったきっかけを教えてください。
A. 以前受験した別ジャンルの検定の案内を通じて、手芸検定のことを知りました。検定を受けること自体が好きで、知識を体系的に学べるところに魅力を感じ、受験してみようと思いました。
Q. もともと手芸の経験はありましたか?
A. 手芸を日常的にしていたわけではありません。ただ、将来的に趣味として始めてみたい気持ちはありました。手を動かして無心になれる作業や、実用的な小物を自分で作れるところに興味があります。
Q. どのように学習しましたか?
A. 紙のテキストとオンラインテキストを併用しました。紙のテキストは、確認したいページをすぐに開けるので、復習や調べものがしやすかったです。オンラインでは例題も活用しながら、実践的に知識を確認しました。
Q. 紙のテキストとオンラインテキスト、それぞれの良さはありましたか?
A. 紙のテキストは、ページをめくりながら全体を見返せるところが便利でした。オンラインテキストや例題は、すきま時間に確認しやすく、学習の補助として役立ちました。両方を使うことで、知識を整理しやすかったです。
Q. 学習して役立ったことはありますか?
A. 仕事で布製品を判別する場面があり、テキストで学んだアイテム名や襟の形などの専門用語が役立ちそうだと感じました。手芸をする人だけでなく、布製品や衣服に関わる仕事をしている人にも参考になる内容だと思います。
Q. 試験の難易度はいかがでしたか?
A. 初級・中級ともに手応えはありましたが、テキストをきちんと確認して学習すれば対応できる内容だと感じました。知識を整理しながら取り組める試験だと思います。
Q. 今後、手芸検定に期待することはありますか?
A. 手芸の基本的な技法を紹介する動画コンテンツがあると、初心者にも入りやすくなると思います。知識はテキストで体系的に学び、手の動きや技法は動画で確認できると、より理解しやすいと感じます。
Q. 手芸に対する印象に変化はありましたか?
A. 手芸は感覚的なものという印象もありましたが、実際には材料選びや構成、手順を考える面白さがあると感じました。作る過程には計算や工夫もあり、ものづくりとしての奥深さがあると思います。
Q. これから受験する方へメッセージをお願いします。
A. 手芸経験がある方はもちろん、これから手芸を始めてみたい方にも、知識を広げるきっかけになる検定だと思います。テキストを通じて、手芸の世界を体系的に知ることができるのが魅力です。